Im ländlichen Raum stellt die oft fehlende oder mangelhafte Anbindung an den ÖPNV eine große Herausforderung bei der Erreichbarkeit von Bildungsangeboten – Ganztagsangebote, Angebote der Erwachsenenbildung sowie Ausbildungsbetriebe, dar und kann damit Bildungsungleichheit verstärken.
Im urbanen Kontext tragen Schulstraßen und Schulwegskonzepte zu mehr Sicherheit und Selbstwirksamkeit bei Kindern bei. Durch die Nutzung und Gestaltung von und mit Bildungsakteur:innen können sie zu Bildungslandschaften und Stadträumen für non-formales und informelles Lernen werden. Sie bieten Kindern die Möglichkeit, sich ihr eigenes Lebens- und Lernumfeld neu zu erschließen und führen zu mehr Sichtbarkeit von Kindern in einer autodominierten Stadt.
Linksammlung:
Von der Straße zur Schulzone zur Bildungslandschaft – Gelingensbedingungen und Herausforderungen bei der Einrichtung von Schulzonen (Beiträge im Rahmen des Programms Zukunftskieze/DKJS, September 2024)
Mehr zu diesem Thema
- News
FaBERID mit Impulsvortrag beim Großstadtnetzwerk in Augsburg
Am 26. und 27. Mai 2025 kamen knapp 30 Mitarbeitende aus 13 Städten in Augsburg zum „Großstadtnetzwerk für Bildung“ zusammen und diskutierten über aktuelle Themen.
- News
Veranstaltungshinweis: Fachtag „Digitale Grundbildung“ der Stadt Nürnberg
Online-Fachtag am 27. Juni widmet sich aktuellen Herausforderungen bei der Digitalisierung öffentlicher Dienstleistungen und bietet Raum für Diskussionen.
- News
Neue Studie untersucht Teilhabechancen von Kindern und Jugendlichen in Deutschland
Der „Teilhabeatlas – Kinder und Jugendliche“ analysiert, wie Teilhabemöglichkeiten junger Menschen in den 400 Kreisen und kreisfreien Städten Deutschlands verteilt sind.
Die Studie berücksichtigt sowohl objektive Faktoren wie Kinderarmut und Schulabbrecherquoten als auch die subjektiven Erfahrungen und Bewertungen der Jugendlichen selbst.
